说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用是说明方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明(míng)的(de)事物(wù)具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法(fǎ)说明(míng)事物或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要注意例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充(chōng)实具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词(cí)、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制(zhì)造奇(qí)特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比较(jiào)来说明事(shì)物特征的说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们(men)比(bǐ)较(jiào)陌生的(de)事物，可以用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读者(zhě)通过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物的特征也往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比，也可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸(àn)河(hé)堤常被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引(yǐn)用较多的数(shù)字(zì)，一(yī)定要(yào)准(zhǔn)确(què)无(wú)误(wù)，不(bù)准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估(gū)计(jì)的数字也要有(yǒu)可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说明文(wén)的准确性，准确地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等属性的异同，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特点，使文章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不同的经济与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物(wù)之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事(shì)物的形(xíng)状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性的(de)说明(míng)方法叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而说明(míng)多(duō)用明喻(yù)和暗(àn)喻，借喻则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对(du学年是什么意思？应该怎样填，2022至2023学年是什么意思ì)象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被说(shuō)明对象更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形(xíng)象(xiàng)详细(xì)具体地说(shuō)明了……，使被说(shuō)明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概(gài)念(niàn)的本质特征作规定性(xìng)的说明(míng)叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特(tè)点做些一般(bān)性的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的(de)字(zì)词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不(bù)但(dàn)节(jié)约了石料(liào)，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱(gǒng)，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者(zhě)明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说(shuō)清(qīng)楚，就可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将来(lái)会(huì)出现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境来预设将来可能(néng)要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果它(tā)被破(pò)坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使说明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该事(shì)物的××特点.使(shǐ)说明更有说(shuō)服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调(diào)了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事(shì)理）加以揭(jiē)示(shì),从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用(yòng)的方法说明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使(shǐ)说明(míng)更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加以具体(tǐ)的(de)解释说(shuō)明,使说(shuō)明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说(shuō)、新闻(wén)报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明对(duì)象的作用）。

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